Inga produkter i varukorgen.
Brister i utbildningen ifrågasätts – nu väcks frågan om ansvar
Utbildning Vårdpersonal vittnar om kunskapsluckor hos nyexaminerade sjuksköterskor. Samtidigt anser Uppsala universitet att studenterna har tillräcklig kompetens. Kritiken väcker frågor om ansvar mellan utbildning, VFU och arbetsliv.
Kritik har riktats mot sjuksköterskeprogrammet vid Uppsala universitet. Tidigare studenter har bland annat beskrivit brister i praktiska moment och dokumentation, rapporterar Sveriges Radio.
Någonting är fel
Du är inloggad som prenumerant hos förlaget Pauser Media, men nånting är fel. På din profilsida ser du vilka av våra produkter som du har tillgång till. Skulle uppgifterna inte stämma på din profilsida – vänligen kontakta vår kundtjänst.
Kvalitetsvård.se premium
Läs vidare – starta din prenumeration
Redan prenumerant? Logga in och läs vidare.
Även vårdpersonal har beskrivit kunskapsbrister hos studenter och nyexaminerade sjuksköterskor. Linn Larsson-Ingvall, som arbetar inom vården, har sagt till P4 Uppland att det ofta skrivs avvikelser som rör nyexaminerade sjuksköterskor.
Ansvariga för sjuksköterskeprogrammet delar inte bilden av att studenterna lämnar utbildningen utan tillräcklig kompetens.
– Utifrån de förutsättningar vi har så tycker jag att de har det. Ska vi lära ut allt som man behöver kunna som sjuksköterskor då kan vi inte ha en sjuksköterskeutbildning som är tre år då måste vi ha minst fyra års utbildning, säger programansvariga Birgitta Jakobsson Larsson till P4 Uppland.
Universitetet har samtidigt sagt att kritiken tas på allvar och att upplägget kring dokumentationsarbete ska ses över.
Flera delar på ansvaret
Frågan handlar inte bara om vad sjuksköterskeutbildningen ska innehålla. Flera aktörer delar på ansvaret för att studenter och nyexaminerade får rätt kompetens.
Svensk sjuksköterskeförening har reagerat på rapporteringen och beskriver kvaliteten i sjuksköterskeutbildningen som ett gemensamt ansvar för lärosäten, vårdverksamheter och studenter.
Föreningen efterlyser bland annat nationella kvalitetskrav för verksamhetsförlagd utbildning, VFU, och bättre förutsättningar för handledning.
En del färdigheter ska läras under utbildningen, andra utvecklas under VFU:n eller introduktionen på arbetsplatsen. Kritiken väcker därför frågan om var gränsen går mellan utbildningens och arbetsgivarens ansvar när nyexaminerade inte anses redo för arbetet.
Vad händer med avvikelserna?
Avvikelser används i vården för att upptäcka risker och brister. Uppgifter om avvikelser som rör nyexaminerade väcker därför också frågan om hur erfarenheterna tas om hand.
Återkommande problem kan ha olika orsaker. Det kan handla om introduktion och handledning på arbetsplatsen, men också om färdigheter som behöver tränas mer under utbildningen eller VFU:n.
Det är samtidigt inte självklart var en brist har uppstått. Därför blir återkopplingen mellan arbetsgivare, VFU-verksamheter och lärosäten en viktig del när problemen ska följas upp.
Efterlyser nationella krav på VFU
Svensk sjuksköterskeförening pekar särskilt ut den verksamhetsförlagda utbildningen som ett område där kvaliteten behöver säkras.
Föreningen vill se nationella kvalitetskrav för VFU och framhåller behovet av bättre förutsättningar för handledning och utbildningar med stark forskningsanknytning.
Under VFU:n ska studenten omsätta utbildningens kunskaper i praktiken, samtidigt som vårdverksamheten ansvarar för handledningen.
Uppsala universitet har meddelat att upplägget kring dokumentationsarbete ska ses över efter den kritik som kommit fram.
